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心理学家西格蒙德·弗洛伊德认为，孩子拉粑粑时，会有快乐的感觉，所以每个孩子有粑粑时都喜欢拉出来。那些宁愿在幼儿园憋着也不肯拉的孩子，如果不是便秘，一定是遇到心理挫折才会忍着憋着（憋粑粑的感觉很难受有木有？）。
一亲戚家孩子大牛，有一天上课时便意来了，举手跟老师说要拉粑粑。班主任老师在讲台上上课，另一老师帮忙拍照，座位上好几个孩子乱哄哄。有老师朝大牛喊：“等一会，先憋着”。
老师说完后竟然忘记了！没多久大牛没憋住就拉在了裤裆内，因为担心被其他小朋友笑而不吱声。下课时忘了，孩子一站起来，一条粑粑就从裤管掉下来。
老师一开始不知，远远地喊：“大牛，你巧克力掉了。”全班哄堂大笑，大牛憋红了脸，不敢说话。结果老师走近一看皱了眉头，还叫上其他小朋友一起过来：“大家看，大牛就是不讲卫生的表现，大家不要学他！”
吊诡的是，老师还拍了相片给家长看，留言说“给孩子们上了一堂卫生课”。
老师们大概不会留意到，她们班上从此多了一个再也没敢让粑粑出来的孩子。
再后来，大牛再也不用憋着，因为他便秘了。
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邻居一大妈在幼儿园当生活老师，非常受家长和孩子们爱戴，因为何老师把哪个娃都当自己孩子待。
常常有孩子拉了一裤子，她不仅抱着孩子耐心地洗屁屁，还把孩子们沾满粑粑的裤子用肥皂刷洗得干干净净。她班里的孩子每次要拉粑粑就喊何老师，当别的老师帮忙时，却常常被孩子们“无情”拒绝。
老师们是否用心，孩子是最敏感的观察者。
那么，如果你家孩子有在幼儿园拉粑粑的习惯，可以说幼儿园这个环境，对孩子来说是放松的；或者说孩子在幼儿园的老师是友好的，是被孩子信赖的；又或者说，你家孩子像路边野草，撒哪里都能长。
有些孩子即使他们从没在幼儿园拉粑粑，心理也是很阳光，所以父母也不用太担心。因为人的心理适应能力很强，适当受一些挫折和委屈，也未尝不是好事。就像尼采所说的，那些没有打败你的，会让你更强。有研究证明，在孩子成长过程中适当给予压力，常常来点小打击，孩子的心理承受能力会越来越好。
除此之外，如果孩子在家里养成排便的习惯，身体棒棒的、心理也阳光，那么父母也没啥好担忧的了。
所以，对于上幼儿园的父母，幼儿说有两种建议：
身体方面，留意孩子是否常常不拉粑粑，尽量要每天一拉，如果不愿在幼儿园拉粑粑，那么父母便要帮孩子安排在每天早上或者每天晚上一个固定的时间拉粑粑；
精神方面，孩子是否有抗拒上幼儿园的表现，是否不合群，有没有一提到幼儿园粑粑就敏感等表现。
身体方面，观察孩子是否大便生物钟乱了，帮助孩子重新调整一个合适轻松的家庭排便时间。尤其需要注意的是，入园焦虑的孩子可能会出现“退行”行为，表现为尿床或随意拉粑粑；
精神方面，关注孩子的负面情绪，不要因为孩子在幼儿园时裤子上拉粑粑或尿尿就指责，而是需要理解和更多的安慰，鼓励孩子放松心态面对。
倘若孩子提到，某某老师因为孩子拉粑粑露出嫌弃的表情，也要尽量从积极的方面引导。比如，老师是看到粑粑感觉恶心，而不是因为你拉粑粑而感觉恶心……
有人说，母爱是一床厚厚的棉被，任何“屎尿屁”都不会被漏掉，你也是吗？
拉粑粑是观察孩子在幼儿园过得是否适应的其中一个信号，除此之外，孩子有哪些行为表现可以让我们知道孩子在幼儿园过得好不好？大家可以在文末留言中交流！
